Objetivo: desenvolver uma seqüência de aulas utilizando elementos do processo de produção textual.
Parte I (30 minutos)
Discutimos os conteúdos referentes às Unidades 15 e 16 que tratavam sobre a estrutura do texto e as crenças, teorias e fazeres da produção de textos.
Parte II (55 minutos)
Atividades do "Avançando na prática"
EEB Silveira de Souza - Professora Solange Pelegrini (pág. 182 - TP4)
EEB Henrique Stodieck - Professora Rosângela
(pág. 188 - TP4)
Parte III (120 minutos)
Atividade 1
a) Examinamoo a imagem cujo desenho foi baseado em um anúncio de uma fundação estadunidense que trabalha com crianças que vivem em bairros de periferia. . Forma levantadas diversas possibilidades sobre o significado da imagem, situação de produção e intencionalidade.
b) Em duplas, as alunas fizeram um pequeno texto de propaganda, relacionado à interpretação que fizeram da imagem. O objetivo era de que o texto fosse publicado como um anúncio em jornais e revistas e deveria exercer função apelativa, de persuasão.
c) O passo seguinte foi de que maneira poderíamos adaptar a proposta para que os alunos fizessem em sala de aula: desde o planejamento até a apresentação aos colegas, passo a passo, considere a série e o(s) objetivo(s).
d) Crie uma segunda aula em que vão escolher uma profissão que acham legal e vão escrever uma carta a um profissional explicando que querem saber sobre a profissão, por que querem saber, o que acham legal nessa profissão, e perguntando sobre o que faz durante seu dia de trabalho, como precisa se preparar, etc.
e) As duplas apresentaram as sequências didáticas propostas para as demais colegas.
Parte IV (20 minutos)
A oficina foi produtiva, pois produzimos várias possibilidades com relação ao texto.
Parte V (15 minutos)
Encaminhamentos para a próxima oficina.
.
